Инклюзивное образование – это передовая система обучения, которая нужна детям, имеющим определенные особенности в развитии и здоровье. Согласно ей, ребята здоровые и с инвалидностью обучаются совместно. В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности. Инклюзивное образование – процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.
Дети с ОВЗ – это дети, у которых наблюдается нарушение психофизического развития (речи, зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, интеллекта и др.), и им чаще всего требуется специальное корректирующее обучение и воспитание.
Для получения статуса "Ребёнок с ОВЗ" необходимо пройти Психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК). Для проведения обследования ребенка его родители (законные представители) предъявляют в комиссию документ, удостоверяющий их личность, документы, подтверждающие полномочия по представлению интересов ребенка. Запись на проведение обследования ребенка в комиссии осуществляется при подаче родителем (законным представителем) полного пакета документов. Центральный административный округ г. Омска обслуживается по адресу 644020, г. Омск, ул. Орловского, 10 (ост. Хлебозавод на пр. Карла Маркса), БУ "Городской центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" города Омска.
Актуальную численность детей-инвалидов и детей с ОВЗ в лицее по классам можно узнать в разделе "Образование"
Паспорт доступности лицея размещён в разделе "Доступная среда"
Фотографии внутреннего оснащения размещены в разделе "Материально-техническое оснащение"
Для лиц с ограниченными возможностями здоровья утверждены и реализуются Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития. Вариант 7.2